- Titel
- Do you say /ka:/ or /ka:r/?
- Untertitel
- What future teachers should learn about English phonetics, phonology and pronunciation
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa2-971594
- Quellenangabe
- Gekonnt, verkannt, anerkannt? – Sprachen im Bologna-Prozess
Erscheinungsort: Bochum
Verlag: AKS e.V.
Erscheinungsjahr: 2013
Seiten: 399-412 - Erstveröffentlichung
- 2013
- DOI
- https://doi.org/10.60687/2025-0086
- Abstract (EN)
- This article attempts to provide an answer to the question what future teachers of English should ideally learn at university about English phonetics, phonology and pronunciation for the benefit of their future pupils/students. It considers the situation at two German universities and begins with a discussion why pronunciation matters. The article then elaborates on the role of phonetics, phonology and pronunciation in German school curricula, in the European Framework of Reeference and in teacher training programmes, among other things. Finally, various suggestions are presented how to integrate these topics into the linguistic training of future teachers of English.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Lehramtsausbildung, Linguistik, Ausspracheschulung, CEFR, Zweitveröffentlichung
- Freie Schlagwörter (EN)
- English phonetics, phonology, pronunciation
- Klassifikation (DDC)
- 410
- Normschlagwörter (GND)
- Englisch, Phonetik, Phonologie, Aussprache
- Verlag
- AKS e.V., Bochum
- Sonstige beteiligte Institution
- Technische Universität Chemnitz, Chemnitz
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa2-971594
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 22.05.2025
- Dokumenttyp
- Buchbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Englisch
- Lizenz / Rechtehinweis
